TEMA 4 : Creación y reutilización de actividades de aprendizaje para alumnos de Ed. Primaria

En esta reflexión trataremos los temas de los ordenadores y las aulas virtuales.

Bien comencemos diciendo que un ordenador para cada alumno muy pocos centros lo tienen son cada vez más los que se unen al progreso tecnológico, pero bien, ¿como poder integrar este arma sin que los alumnos se dispersen?

A menudo nos preguntamos (alumnos y profesores) como sería más eficaz esa búsqueda de conocimientos y como, en el caso del profesor, poder proporcionárnosla. Una de las herramientas es Internet, aunque en otras reflexiones he hecho alusión a él en el tema de que la información no puede ser del todo veraz, también puede ayudarnos con las aulas virtuales.

Un aula virtual podremos utilizarla para, si el profesor la habilita, descargarnos los apuntes, hacer exámenes online, mantener a las familias en contacto con los materiales didácticos aportados al alumno, pero bien es sabido que no todos los centros la tienen, en la mayoría de universidades ,creo que en todas, están habilitadas, son los institutos cada vez más los que se suman a estas tecnologías ayudando así a sus alumnos cada vez mas.

Lo que propongo es que cada aula virtual aparte de sus apuntes correspondientes tengan una serie de actividades de aprendizaje que todas ellas se integren en el día a día del alumno y de la clase propiamente dicha, las que sirvan para previo repaso de los apuntes afianzar los conocimientos clave y así poder desarrollarlos antes de un examen. Su éxito dependerá de muchas variantes como su diseño, motivación que fomente… 

Esta actividad pasara por varias fases.

Programas que podemos utilizar serán por ejemplo el hot potatoes, recurso que se contiene de la creación de varias actividades como crucigramas, unir, rellenar los huecos y que tiene como fin que el alumno se percate del conocimiento de forma amena. Otros programas como el Jclic, webquest, ardora…

Como conclusión podemos decir que todo esto está muy bien. Las tecnologías implantadas en el aula, nuevas herramientas para el aprendizaje, pero siempre queda la intención del alumno por aprender y la motivación que le transmita el profesor por ese aprendizaje. También hay que tener en cuenta el impulsar el desarrollo de la capacidad de “aprender a aprender” y la  transferencia e integración de los aprendizajes.

TEMA 3: La creación y reutilización de contenidos digitales en el proceso de aprendizaje de alumnos de Ed. Primaria

Los contenidos digitales son un soporte el cual que mezcla los contenidos tradicionales con los tecnológicos, pero antes de esto debemos tener muy presente los tipos de recursos digitales que hay: contenidos educativos, herramientas recursos de implementación.

Ahora aclarado los tipos de recursos digitales y qué son los contenidos digitales, hablaremos de los numerosos usos de ellos y de sus ventajas y desventajas.

A la hora de tomar conciencia de que estamos utilizando un recurso digital somos capaces de crear de forma amena e instructiva de algún modo nuestros propios contenidos, bien es cierto que la materia que hay que dar es esa y no mas, pero mediante estos (programas especiales como hotpotatoes, ardora o jclic) podemos recrear unos ejercicios que hagan mas atractivos al niño los contenidos didácticos.

Una de las mayores ventajas que puede tener es que se desarrolla la autonomía del niño al ir haciendo de forma individualizada sus tareas, a la hora de ser en parejas o en grupo el niño verá reflejada la importancia que debe tener una responsabilidad sobre el trabajo diario de los contenidos y al llegar a los recursos digitales podrá plasmar sus conocimientos recopilando la información aprendida previamente con ayuda de sus compañeros que le acompañen en el grupo.

Pero como todo también tiene unas desventajas latentes como son la diversidad de contenidos que pueden ser incorrectos o erróneos, la posibilidad de que si los contenidos son muy densos con un programa el alumno lo que haga es agobiarse ante la imposibilidad de resolver el ejercicio etc.

Por otro lado debemos fijarnos en que contienen estos recursos, dos cosas importantes que contienen y pueden ser interpretadas de varias formas según la persona que lo vea son las imágenes y los sonidos.

Es verdad que depende de la imagen que veas te resulta una sensación o otra y que es diferente para cada persona pero si esto se hace continuamente y con un fondo añadido etc… los contenidos se distancian cada vez mas de nuestro cometido, que el alumno aprenda y pueda sacar provecho de ellos.

Por ello mi opinión sobre los contenidos digitales es que en cierta medida están bien, pero no hay que olvidar que todas las páginas web e internet tienen numerosos contenidos y mucha información que no es siempre la acertada, por ello yo propongo una actividad que lleven a cabo los niños que sea un trabajo corto sobre un tema en especial y que aparte de consultar en internet consulten enciclopedias o libros que no estén en el porqué posiblemente la información sea mucho más fiable.

Para concluir la reflexión anoto una frase que aunque viene en los apuntes me ha llamado la atención porque estoy segura que numerosos docentes no la tienen siempre en cuenta

“…No debe ser la reutilización en formato digital del contenido formativo.”

Adjunto el link de un vídeo en el que habla sobre el FICOD 2009 que es una feria de los contenidos digitales

http://www.youtube.com/watch?v=sbthuGqk9mI&feature=fvst

TEMA 5. Herramientas digitales de colaboración para trabajar con alumnos de ed. primaria

Bien es sabido que la introducción de las TIC en los aspectos de ámbito personal es más que frecuente, quien no ha oído nunca hablar de un iphone o un correo electrónico (e-mail), es verdad que alguna persona quedara y que nuestros mayores se les hace raro oírlo pero poco a poco el sistema está cambiando, nos vemos envueltos en un mundo que avanza poco a poco hacia la tecnología y que si no avanzamos con él nos quedaremos atrás. Últimamente al que no tiene una red social o el que no conoce lo que es se le mira raro como extrañado.

En esta reflexión propongo hablar sobre la implantación de las TIC en la educación por el trabajo colaborativo y el trabajo cooperativo. Primeramente tenemos que definir ambos términos para situarnos un poco mejor. El trabajo colaborativo es la adquisición de destrezas y actitudes que ocurren como resultado de la interacción en grupo. Sin embargo el aprendizaje cooperativo tiene roles mas estructurados, relación mas jerárquica entre los miembros, profesor sigue siendo mediador, éxito grupal depende de los éxitos individuales. Sus ventajas son estimular la comunicación interpersonal intercambio de información y el diálogo y discusión entre todas las personas implicadas en el proceso.

En mi opinión el trabajo cooperativo es mucho mas enriquecedor ya que ambas partes del grupo trabajan codo con codo y aunque trabajan ellos por una parte y otro grupo diferente por otra el profesor sigue teniendo que intervenir para diseñar las pautas y explicarles como es lo que deben hacer.

Para conseguir una total implantación de estas tiene que haber esfuerzo por parte del alumno y por parte del profesor. Uno de los medios que actualmente están ya más presentes son las aulas virtuales, un espacio en el cual se cuelgan los apuntes para que el alumno se los descargue y las instrucciones de los trabajos que posteriormente el alumno colgará para su evaluación, también poco a poco se va instaurando los blogs, ¿qué es eso? Pues bien un blog es un espacio en el cual el alumno según las directrices de cada profesor, en este caso concreto cuelga las reflexiones sobre los temas y realiza un análisis de ellos, pero no necesariamente sirve solo para eso, también un blog sirve para expresarte libremente ya que es una página más de internet.

Avanzando mas en lo de las aula virtuales es un gran avance ya que el profesor puede mantener controlados de cierta forma a sus alumnos realizando pequeñas evaluaciones, las familias podrán estar enteradas certeramente de lo que realizan en clase que son los contenidos que está aprendiendo, sin embargo alguna desventaja que puede haber es que el alumno se sienta intimidado a la hora de ver que todo el mundo ve sus notas si no son como las esperaba. Por otro lado las wikis me parece una herramienta poco útil ya que cualquiera puede colgar lo que quiera y puede que no haya veracidad en lo que dicen.

Por otro lado también cabe destacar que hay herramientas digitales para los discapacitados, que también tienen que poder disfrutarlas.

Para concluir mi reflexión propongo que nos paremos a pensar en el lugar que ocupara el maestro en esta era de cambios tecnológicos, ¿seguirá siendo un profesor el que de las clases? O ¿será sustituido por un programa de ordenador?